Schulprogramm

BRG Körösistraße 155, A-8010 Graz Austria

www.koeroesi.at

Tel.: ++43 316 672060

Gegründet im Jahr 1990

SCHULPROGRAMM

Das vorliegende Schulprogramm enthält das Entwicklungsprogramm des BRG Körösistraße, das Ziele und Maßnahmen in verschiedenen Qualitätsbereichen (Unterricht, Lebensraum Schule, Schulmanagement, Personalmanagement, Außenbeziehungen) festlegt und so als Orientierungshilfe für pädagogisches Handeln und als Information für die Öffentlichkeit dient.

Das Schulprogramm ist eine Vereinbarung zwischen der Direktion und Lehrerinnen/ Lehrern, Schülerinnen/Schülern und Eltern der Schule und verpflichtet alle Beteiligten zum Bemühen, seine Umsetzung zur zentralen Aufgabe ihrer gemeinsamen und individuellen Tätigkeit zu machen.

Es stellt einerseits eine verlässliche Ziel-, Planungs- und Umsetzungserklärung dar, andererseits kann es sich neuen Gegebenheiten anpassen und Innovationen aufnehmen.

Seine Inhalte werden systematisch evaluiert und die Ergebnisse fließen prozessorientiert in das Schulprogramm ein. Es kann daher zu keinem Zeitpunkt als endgültiges Produkt angesehen werden.

Das Schulprogramm ist in fünf Bereiche gegliedert:

Das Leitbild ist eine Darstellung anzustrebender Ziele unserer Schule und richtungsweisender Prinzipien für die Umsetzung oben genannter Qualitätsbereiche.
Das Schulprofil ist eine Bestandsaufnahme vorhandener Unterrichtsangebote und charakteristischer Merkmale unserer Schule.
Der Entwicklungsplan umfasst eine Auflistung von Themen, die vorrangig in den nächsten Jahren zur Erreichung der Ziele unserer Schule in Angriff genommen werden.
Die Jahresplanung zeigt die Vorhaben, die im laufenden Schuljahr bearbeitet und umgesetzt werden.
Die Evaluation dokumentiert Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung und -sicherung.

2. Leitbild

Unsere Schule orientiert sich an folgenden Leitsätzen:

Unterricht	Leistungsorientierung, soziale Kompetenz und Persönlichkeitsbildung sind die Basis unseres Unterrichts.
Lebensraum Schule	Wir bemühen uns, den uns anvertrauten jungen Menschen verantwortungsbewusst als Partner zu begegnen und den Bedürfnissen des Zusammenlebens im Schulgebäude gerecht zu werden.
Schulmanagement	Unser Schulmanagement zeichnet sich durch kommunikativen, konsensbereiten und zielorientierten Stil aus. Wichtige Belange unserer Schule werden im Team gelöst. Wir legen Wert auf Mitbestimmung und Mitverantwortung aller Schulpartner.
Personalmanagement	Kontinuierliche Fortbildung und Offenheit für pädagogische Innovationen erhöhen unsere Professionalität.
Außenbeziehungen	Wir pflegen Kontakte zu schulexternen Einrichtungen und präsentieren unsere Schule in der Öffentlichkeit.

3. Schulprofil

Wir sind ein Realgymnasium mit autonomem Profil und Nachmittagsbetreuung.

Alle Qualifikationen für den Hochschulbesuch können erworben werden.

Unterstufe

● Englisch ab der 1. Klasse

● Lesekompetenz und Textgestaltung in der 1.Klasse

● Soziales Lernen in der 1. Klasse

● Englisch im Physikunterricht in der 2.Klasse

● Englisch im Musikunterricht in der 3.Klasse

● Englisch im Geographieunterricht in der 4.Klasse

● Italienisch in der 3./4. Klasse als zweite lebende Fremdsprache

● Laborunterricht in Chemie und Physik in der 4. Klasse

● Nachmittagsbetreuung (Mittagessen, fachbezogene Lerneinheiten,

kreative Freizeitgestaltung)

Oberstufe

● Möglichkeit der individuellen Kombination folgender

Schwerpunkte

- Fortsetzung von Italienisch aus der Unterstufe

- Darstellende Geometrie

- vertiefender Unterricht aus Biologie, Physik und Chemie

- Sportbiologie, Medizinische Biochemie, Life Science (ab2012/13);

Mathematik Plus

● Wissenschaftliches Arbeiten und Präsentation als Unterrichtsfach

in der 6. Klasse

● Fremdsprachen

5. bis 8. Klasse: Englisch

5. bis 8. Klasse: Französisch oder Latein

5. bis 8. Klasse: Italienisch als Fortsetzung aus der Unterstufe möglich

6. bis 8. Klasse: Spanisch und Französisch als Wahlpflichtgegenstände

● Informatik: 5. Klasse Pflichtgegenstand

6. – 8. Klasse als Wahlpflichtgegenstand

● Bewegung und Sport: Kurssystem 6. - 8. Klasse

Chor, Sport u. Olympiaden

Berufsorientierung u. Schullaufbahnberatung

Sport-, Sprach- und Projektwochen, Exkursionen

Mediation und Streitschlichtung, Suchtprävention

Tag der offenen Tür, Jahresbericht, Homepage

„Gesangs – und Instrumentalklub Körösi“

Entwicklungsplan
2009 – 2012

Reifeprüfung

Vorbereitung auf die neue Reifeprüfung und die damit verbundenen

Veränderungen

Bildungsstandards

Anpassung der Unterrichtsinhalte an die Vorgaben der Bildungsstandards

Schulorganisation

Verbesserung der Behaltequote (von der 8. auf die 9. Schulstufe)

Nachmittagsbetreuung

Ausbau der räumlichen Infrastruktur und weitere Verbesserung des Betreuungsangebotes

Evaluation

Regelmäßige Evaluierung des Unterrichts und der Inhalte des Schulprogrammes

Jahresplan für das Schuljahr 2011/12

(lt. ZVG)

Schwerpunkte des bm:ukk

Implementierung der Bildungsstandards

Vorbereitung auf die standardisierte Reifeprüfung

Schwerpunkte des LSR für Stmk.

Überarbeitung des Förderkonzepts

Beteiligung der Schule am pädagogischen Schwerpunktthema „Klimaschutz“

Feststellung der Maturabilität der autonomen (Wahl-) Pflichtgegenstände

Jahresplan der Schule

Unterricht

Erstellung des Lehrplanes für das Fach „Life Science“

Fachgruppenkonferenzen (neue Reifeprüfung !)

Strategien zur Verbesserung der Behaltequote (auch als Thema in Fachgruppenkonferenzen)

Standardtestung – Mathematik 4. Klassen

Vorbereitungen auf die „Vorwissenschaftliche Arbeit“

Vorbereitungen auf die „verschränkte Form“ der ganztägigen Schule

Lebensraum Schule

Schulzubau (Planungsmitgestaltung)

Mitwirkung aller bei der ästhetischen Gestaltung der Schule

Personalentwicklung

Professionalisierung durch Fortbildung und Feedback

Fortbildungen und Vorbereitungen auf die Tätigkeit in einer „Ganztagsschule“

Evaluation

Individualfeedback

Feedback von SchülerInnen, die die Schule verlassen

6. Evaluation

Individualfeedback

Seit dem Schuljahr 2003/2004 setzen wir uns am BRG Körösistraße gezielt mit den Möglichkeiten der Evaluierung unserer Unterrichtsarbeit auseinander.

Rückmeldungen in ein oder zwei Klassen jedes Lehrers / jeder Lehrerin zur Selbstevaluation werden eingesetzt.

Schulrecherche

Das Schulmanagement leitet, wie im Entwicklungsplan festgelegt, Evaluierungsmaßnahmen in die Wege und bezieht die schon praktizierte Metaevaluation durch die Schulaufsicht ein.

Die Evaluierung der Jahresplanung ist Bestandteil der letzten Konferenz im Schuljahr. Dabei werden auch Evaluationsschwerpunkte für das folgende Schuljahr festgelegt.